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          KS3英语

          介绍

          在英语中,所教的阅读,写作和口语和听力的关键技能。

          阅读技巧:学生们学习去超越文本的基线阅读和深入钻研的话中的含义。他们学习文字,技能在关键阶段4和第5研究英国文学的关键之内推断隐含的含义。

          写作技巧:学生学会结构有效,并且还写有意识观众接受的文本和文本的目的。通过这样做,他们还学习如何使用恰当的词汇是适合手头的任务。这些写作技巧是在关键阶段4英语语言学习的关键。

          口语和听力技能:口语和听力任务过程中,鼓励学生加强与公众演讲的信心,在使用角色扮演,探索思路和需要合作组任务有效地开展工作。这些技能传授明确和支持我们的站起来,以促进学校的政策。我们强调给学生这些技能是多么的重要,不仅对他们的教育旅程,同时也为发展中的关键生活技能的工作世界。

          所有学生的英语作品在小册子,其中有一个正式的评估完成完成。对于长期工作在一个清晰的逻辑结构,每个册子摆出来,有一个精确的焦点上正在评估什么对每个任务。这有助于学生专注于特定的技能和发展这些以提高自己的工作。他们做了一系列的实践活动的最终评估之前。 

          学生在每学期结束时正式评估捕鱼机游戏下载次一年。这些评估旨在测试在长期的过程中完成的学习。他们与分级国家课程水平和用于跟踪进展情况,并设置个人目标,为每个学生。

          我们宁愿一个充满活力和包容性的教学方法,与瞳孔被鼓励做多的老师。关键英语充分参与的学生是为了确保内容吸引不同类型的学习者在房间。当务之急是,学生们都沉浸在一种积极的,安全的和有趣的学习环境。

          小册子根据这个问题,以及分化为不同的能力组和输送而变化。更多有才华的学生给予更多的自主权,对于如何处理的任务和更复杂的文本和刺激材料的选择。特别是,有较强的专注于更高层次的分析技能,这些都是必不可少的GCSE和A”水准的成功。能力差的学生得到帮助来访问材料,通过各种方式,包括对学生的文化水平低的个性化的小册子。交付调整到适合那些喜欢谁视觉或动觉的学习方法。

          7年

          培养他们的阅读能力,今年7研究了一系列的文本,包括小说,诗歌和一系列非虚构的,并使用这些既刺激对自己的工作,并制定推理和分析他们的阅读能力。他们还做独立阅读作为他们研究的一部分。发展自己的写作技巧,学习方案给他们各种各样的形式,包括验票写作,故事,戏剧和各种非小说类的机会写。

          8年

          今年8方案基础上,从今年7的模式,但随着研究的文本方面的困难越来越大。再次文本作为刺激学生的自己写的来源。现在研究的范围包括媒体和社交媒体的文字和培养学生的写作背景,观众和目的的更复杂的理解。今年8程序具有很强的专注于写作技巧的结构特点和分析需要广泛的文本的精确技能。技能开发回声他们将需要成功的GCSE和超越。

          父母可以通过鼓励阅读的家庭在英语学习;阅读不是一个爱才有发展的想象力,但也扩大了词汇和支持拼写。这适用于任何文本,不只是小说,可以包括非小说类作品,甚至网站。  

           

          关于英语课程的更多信息,请与张小姐ëozenbrook -  emma.ozenbrook@wyeschool.org.uk


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